GEORGE MILLER.

George Miller publicó un ensayo que consiste en los límites de nuestra capacidad para procesar información, que encontramos dentro de los rangos de la memoria a corto plazo (MCP). Según Miller, la memoria a corto plazo tiene una capacidad de almacenamiento limitada, que está entre 5 y 9, es decir, 7 más o menos dos; dado que todos estos procesos se encuentran proporcionados por nuestras limitaciones biológicas que nos entrega nuestro sistema nervioso característico de cada ser humano, debido a que cada ser humano procesa de distinta manera la información.

Para el psicólogo George Miller este número 7 no era accidental ya que representaba las limitaciones de las capacidades de los seres humanos para el procesamiento de información, lo cual, en el momento que presenta su ensayo, fue una idea totalmente rechazada por los empiristas radicales, aún cuando, su teoría formal presentaba datos empíricos consistentes.

El ensayo de este psicólogo, ciertamente aclaró que durante el procesamiento o de codificación (proceso de preparación de la información para el almacenaje) de los sujetos en función de su capacidad de atención, importancia y comprensión de lo que se habla, observa, o escucha es posible aumentar el número de elementos que procesa, al contrario si no es de su interés, no quedará almacenado en su memoria. Y dependiendo de esto podrá unir y complementar información, el proceso de codificación también implica aprendizaje deliberado, proceso del cual la gente intenta almacenar conocimiento y percepción. Por ejemplo, Miller nos indica:

“Mi problema es que he sido perseguido por un número entero durante siete años este número me ha acosado por todas partes, se ha entrometido con mis datos más privados y me ha acometido desde las páginas de nuestras revistas de mayor difusión”.

Este ensayo dio pie a otros descubrimientos dado por el conductismo en los que se encuentran dos variables involucradas que son la teoría de la información; que postulaba principios de transmisión de datos aplicados a cualquier clases de canal y la teoría de la ciencia computacional que incluía máquinas capaces de manipular símbolos.

EXPERIMENTO PSICOLOGÍA SOCIAL

EL MÁGICO NÚMERO DE LA MEMORIA: 7

El experimento realizado en 1956por Geroge Miller demostróque el número máximo de cosas que podemos recordar a corto plazo es de 7 con un margen de error más-menos dos.

Nosotras hemos realizado un estudio en el que se le presentaba a cada persona un listado con artículos que podemos encontrar en un supermercado. La lista es la siguiente:
- Huevos media docena
- 1 caja de tiritas

-1/2 kg de carne de guisar
- 1/4 kg de manzanas verdes
- Papel higiénico
- Lentejas
-Sobrasada
-Arroz
- Pepinillos en vinagre
- Aceitunas Campo Real
- Espaguetis
- Queso de cabra
- Aceite de oliva virgen extra
- Zumo de tomate
- 1 kg de limones
- 6 latas de Coca-Cola
- 1 botella de vino tinto
- 1 tarta de San Marcos

 Para memorizar dicha lista se les ha concedido un tiempo máximo de un minuto, durante el cual debían memorizar el mayor número de artículos posibles.
La media obtenida ha sido de 8 artículos, siendo los más recordados los artículos con nombres simples del tipo "lentejas", "sobrasada" o "arroz".
Se demuestra de esta manera el experimento realizado por el psicólogo George Miller con un margen de error de más uno.

Experimentos de psicología social

Experimentos en Psicología Social que pueden aportar a la Criminología

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Cuestionario EL PIANISTA

7. Sobre lo humano: ¿Qué mueve al ser humano a luchar por sobrevivir en condiciones extremas?

¿No dicen aquello de que la esperanza es lo último que se pierde?

Es eso mismo, la esperanza la que nos mueve a levantarnos cuando nos caemos y a luchar por sobrevivir, porque aunque en el fondo rendirse sería lo más fácil, cuando está en juego la propia vida no renunciamos a ella así porque si. Cuando se trata de sobrevivir, el ser humano es capaz de hacer cosas extraoordinarias.

8. Sobre el arte: ¿Qué crees que es esencial para el desarrollo del arte y la cultura de un pueblo? ¿Qué papel juega el arte y la cultura en los distintos aspectos de la sociedad?

Para que el arte se desarrolle en un pueblo es necesaria una buena educación previa.
En la película, se presenta a la población judía como gente con grandes conociemientos económicos, financieros y musicales, como en este caso, Szpilman.
El hecho de que esta población tuviera esta cultura hizo que los alemanes se interesaran, a aparte de para usarlos como mano de obra, en que los judios recaudaran dinero a través de tratos y negocios con la comida. También se observa en la película que Szpilman trabaja durante un tiempo en un café tocando el piano.
El hecho de que Szpilman asombrara con su música al capitan alemán le salvó la vida, secuencia fundamental en la película.

9. ¿Qué simboliza el piano? ¿Que simboliza su sonido? ¿Y su silencio?

El piano es un símbolo de cultura, de conociemiento, de libertad. Szpilman al tocarlo se siente libre y deja volar su imaginación mientras que su silencio simboliza la espera, la esperanza de poder volver as tocarlo algún día.
Cuando toca el piano a petición del general alemán simboliza la vida.

10. La escena en la que el capitán alemán le tiende el abrigo a Szpilman. ¿Qué papel juega la dignidad de cada personaje en dicha escena?

El capitán alemán, que ve a Szpilman como un ser inferior según la ideología nazi, se da cuenta a través de su música que él también es un ser humano con sentimientos, esperanza, ganas de vivir y capaz de tocar el piano de forma conmovedora. En el momento en el que le ofrece su abrigo, el general nazi se "iguala a su altura" dando a entender que ambos no son tan diferentes y que los dos son personas. En mi opinión, este momento es un símbolo de perdon y arrepentimiento, en el que el alemán le ofrece el abrigo pidiendole simbolicamente perdón por todo el daño que le a causado a la comunidad judía.

EL PIANISTA.

Tras ver la peliula " El Pianista " llevaremos a cabo un análisis de esta.

1. Ficha técnica de la película.
-Dirección Roman Polański
-Producción Roman Polański
Robert Benmussa
Alain Sarde
-Guion Ronald Harwood (Adaptación)
Władysław Szpilman (Libro)
-Música Wojciech Kilar Contiene obras de Frédéric Chopin, Ludwig van Beethoven y Johann Sebastian Bach.
-Reparto Adrien Brody
Thomas Kretschmann
Frank Finlay
Maureen Lipman
Emilia Fox
Ed Stoppard
Julia Rayner
Jessica Kate Meyer

-País(es) Alemania

Francia
Estados Unidos
Polonia
-Año 2002
-Género Drama
-Duración 150 minutos




2. Breve sinopsis.
La pelicula narra la vida de los judíos en la segunda Guerra Mundial. Se centra en la vida de un pianista judío , el cual es perseguido por los nazis.

Szpilman llega a su casa donde se entera de que el Reino Unido y Francia le han declarado la guerra a Alemania. Creyendo que la guerra se acabará pronto, él y su familia se alegran por la noticia y la celebran con una gran cena.Dos años después, las condiciones de vida para los judíos en Polonia se han ido deteriorando rápidamente, quedando reducidos sus derechos: tienen limitada la cantidad de dinero por familia, han de llevar brazaletes con la Estrella de David para ser identificados y, a finales de 1940, son obligados a trasladarse al Gueto de Varsovia. Ahí se enfrentan al hambre, a las persecuciones y humillaciones que los nazis llevan a cabo, además del miedo a la muerte y las torturas que siempre están presentes.Mientras se mantiene escondido, presencia los muchos horrores cometidos por los nazis, como las palizas, incendios y matanzas indiscriminadas.Después de una frenética búsqueda de algo que comer por las ruinas de las casas bombardeadas y escapando de los nazis, Szpilman encuentra una lata de pepinillos Ogorki en conserva, pero nada con que poder abrirla. Después de continuar buscando, encuentra algunas herramientas e intenta abrirla, pero entonces se da cuenta de que un oficial alemán le observa, el capitán Wilm Hosenfeld, que al instante se da cuenta de que Szpilman es judío. Al enterarse que anteriormente era pianista, Hosenfeld le lleva hasta un piano y le pide que toque algo.Hosenfeld se compadece de él, y a la vez muestra su admiración tras la música, de manera que no solo no le delata sino que le esconde en el ático del edificio, llevándole regularmente comida.
Despues se ve que los rusos llegan a Polonia y le confunden con un nazi, pero se dan cuanta de que es polaco. Finalmente acaba la guerra y los rusos capturan a todos los oficiales alemanes, matando asi al aleman que ayuda al protagonista.

3. Análisis de los personajes más importantes.

Władysław Szpilman : Es un músico judío, aparantemente se puede pensar que es una persona totalmente cuerda. A causa de la guerra tiene que vivir en unas condiciones muy duras y vivir experiencias en las que poca gente podría haber superado. Este hecho va a marcar su personalidad para toda su vida. Apesar de las circustancias es un hombre honrado que no duda en ayudar a los demás, incluso en aquellas condiciones lamentables.

Wilm Hosenfeld: Es un oficial alemán. Dadas las circustancias se ve obligao a aniquilar a miles de judios. Para él y todos los alemanes esto es normal. Pero en
este personaje podemos ver que no todos los alemanes eran asi de asesinos. Podemos ver ternura y pena en su rostro tras escuchar la pieza que interpreta el protagonista, que conssigue ablandar su frio corazón. Will no solo le perdona la vida si no que le da cobijo y comida. Este hecho hace que el público sienta ternura por este personaje, siendo un nazi.


También es de destacar el matrimonio que le atuda, aun siendo alemanes. Gracias a ellos el protagonista puede sobrevivir. Se muestra que no toda la población alemana estaba a favor de la masacre que estaban llevando a cabo los nazis. Cuando esta enfermo este matrimonio le busca un medico, sabiendo que puede ser muy peligroso y que pueden acabar muertos por ayudar a un judío.

6. Sobre la identidad: ¿ Puede la forma de vivir la identidad ser un problema ? ¿ Por qué? En la película la identidad nos remite a "ser judío".
Dependiendo de en el entorno en que vivas, si vives en un momento como el protagonista de la historia, tendrías que esconder tu indentidad, y si, tendrías un grave problema. En cambio si eres alemán y vives en la guerra, tu identidad no sería un problemas, es más todo lo contrario, gracias a tu identidad tu vida esta a salvo.
En numerosas ocasiones tienes que tener cuidado con tu identidad, pues puede no ser del agrado de la gente y en algunas ocasiones hasta peligroso, como puede ser en la actualidad dl problema del racismo.

EL PIANISTA

4.Análisis de las temáticas más importantes de la película.
.Guerra, supervivencia y solidaridad. Explicad estros 3 temas desde el desarrollo general de la película y poned ejemplos de cada uno de ellos. No olvideis que estamos entrando en el tema de Psicología social.

La guerra está presente a lo largo de todo el film; se trata de la Segunda Guerra Mundial, en la que propugna la lucha de la raza aria, por la que aboga el responsable de la guerra, el führer Adolf Hitler. Éste trata de terminar con todos los habitantes de Alemania que no sean "alemanes puros", refiriéndose a judíos sobretodo, gitanos, homosexuales,polacos judíos... para ello lleva a cabo le reclusión de todos ellos a los campos de concentración donde son torturados, viven en condiciones inhumanas...Y tratar de sobrevivir como bien se pueda, como nuestro protagonista Szpilman, que consigue escapar del guetto en el que estaba trabajando; a paritr de ahí comienza la lucha pos su supervivencia; a lo largo de la película, gracias a amigos alemanes que conserva de antes de la guerra, estos le van consiguiendo casa, de las que va trasladándose hasta que en la última en la que está, comienzan los alemanes a bombardear el edificio. Consigue escapar y se instala en un hospital que ha quedado devastado; al cabo de unos días, con la entrada de los rusos en la ciudad, los alemanes comienzan a quemar todo a su paso para no dejar nada en pìe, quemando también el hospital. Logra escapar, aljándose a un barrio,

también devastado, lleno de chalets; Se mete en una de las casas, buscando comida desesperadamente, hasta que encuentra una lata sin abrir de pepinillos y comienza a abrirla, cuando por sorpresa de él, al dar la vuelta está frente a él un militar alemán. Éste comienza a hacerle preguntas sobre su vida, y acaba pidiéndole que le toque el piano.

Szpilman comienza a tocar el piano, y el teniente militar se queda asombrado de lo bien que lo toca; al acabar la pieza que estaba interpretando, el alemán decide solidarizarse con él, y le dice que permanezca escnodido en el ático de la casa hasta que concluya la guerra; en los días próximos el teniente irá a visitarlo y le dará comida para que pueda sobrevivir; en esta parte de la película podemos observar cómo el teniente, aun trbajando bajo la orden de aniquilar a todos los judíos decide ayudarlo a escapar de la muerte. Con este breve resumen de la película en cuestión, hemos podido comprobar cómo incluso en una guerra de todos contra todos, por encima de todo se lucha por la supervivencia de uno mismo y la solidaridad que tuvo el alemán con el joven polaco judío. Al fin y al cabo no todas las personas son tan malas como hacen parecer.

5. Una vez vista la película, vais a intentar efectuar dos lecturas de la misma:
.hacia dentro: reflexionad sobre lo que os sufiere en primera persona y sobre las preguntas que os plantea en vuestra propia vida. Las reflexiones serán individuales.
.hacia fuera: compartid lo que habéis sentido y percibido e intentad escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
.no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
Por suerte, no me ha tocado vivir la Segunda Guerra Mundial, pero tengo especial predilección por este guerra, ya que no logro entendet como una persona como Hitler y con esas ideas de acabar con la humanidad excepto con los que él creía que eran los mejores, hubo tanta gente de acuerdo: ¿ dónde estaban presenten los derechos humanos? ¿es que nadie pensaba en ello? Admiro a aquella gente que no se dejó vencer por los aconteciemientos que tuvo que vivir durante los 6 años de guerra y que no se rindió, que superó los miedos y quiso sobrevivir para luego así poder contarlo y, de una manera u otra, ayudar a la humanidad a concierciar de que eso no puede volver a producirse, la gran masacre que aconteció la guerra. Pero aun así seguimos observando a gente que sigue con esas mismas ideas y que Hitler es como su Dios...¿no piensan que la guerra pudo haber afectado o incluso haber quitado la vida a algunos de sus familiares? ¿No son capaces de ponerse en la piel de los que la sufrieron? Ahora sí, no puede volver a sucerder en lo que queda de la historia del hombre nada parecido y por ello, debemos concienciar a los humanos para terminar con esa clase de ideologismos, claro que siempre respetandólo,pero no compartiéndolo.

INOCENCIA INTERRUMPIDA.

Acabamos de terminar de ver la película inocencia interrumpida,que tiene como actrices principales a Angelina Jolie y Winona Ryder. La Película trata distintas enfermedades psicológicas; en el papel de Winona(Susana en el film)

se observa un trastorno de personalidad Borderline, y ésta es trasladada al centro psiquiátrico de Claymoore, donde residirá un año de su vida. En él congenia una amistad con Lisa (Angelina)

y otro grupo de chicas, cada una con su respectivo problema mental; éstas formarán parte de la recuperación de Susana y la ayudarán encontrar lo que había perdido, su propia identidad. Basada en hechos reales.

A continuación os dejo la sinopsis de la película :

TÍTULO ORIGINAL Girl, Interrupted
AÑO 1999

DURACIÓN 122 min. Trailers/Vídeos

PAÍS Sección visual

DIRECTOR James Mangold

GUIÓN James Mangold, Lisa Loomer, Anna Hamilton Phelan (Autobiografía: Susanna Kaysen)

MÚSICA Mychael Danna

FOTOGRAFÍA Jack Green

REPARTO Winona Ryder, Angelina Jolie, Clea Duvall, Brittany Murphy, Elisabeth Moss, Jared Leto, Jeffrey Tambor, Vanessa Redgrave, Whoopi Goldberg, Joanna Kerns, Angela Bettis, Jillian Armenante, Bruce Altman, Kurtwood Smith, KaDee Strickland

PRODUCTORA Columbia Pictures

PREMIOS 1999: Oscar: Mejor actriz secundaria (Angelina Jolie)
1999: Globo de Oro: Mejor actriz secundaria (Angelina Jolie)

GÉNERO Drama | Basado en hechos reales. Enfermedad. Años 60.

SINOPSIS Año 1967. Susanna Kaysen, de 17 años, es como la mayoría de las chicas americanas de su edad: está confusa, insegura y luchando por entender un mundo que está cambiando rápidamente a su alrededor. A pesar de ello, el psiquiatra al que visita la ingresa en el Hospital Claymoore dando un nombre a su comportamiento: lo llama Trastorno Borderline de la Personalidad, que se manifiesta con una gran inseguridad respecto a la imagen que uno tiene de sí mismo, sus objetivos a largo plazo, los amigos y amantes. En el centro Susanna descubre a Lisa, Georgina, Polly y Janet, un grupo de chicas inadaptadas que no sólo se convierten en sus íntimas amigas, sino que le iluminan el camino para encontrar a alguien que había perdido: ella misma.


http://www.youtube.com/watch?v=Xt9Sj4yKWJc